徐芳

【摘要】纵观初中英语教学整个过程，创新思路在初中英语教学中的意义和作用十分重要。根据当前初中英语教学方法创新思路实际发展情况出发，深层次分析创新思路在初中英语教学方法创新中存在的问题，根据新时代社会英语人才发展方向和需求，构建具有创新思路的英语教学方法来提升初中英語教育的整体质量。

【关键词】初中英语 教学方法 创新思路 教育

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0109-01

针对于初中英语教育问题，初中英语课程教学正处在改革时期，如何提升初中英语课堂教学质量是当前初中开展英语教学的重要目标。想要推动我国英语育人领域走可持续健康发展之路，就必须在英语教育过程中构建完善的英语管理体系，将创新思路应用到英语教学方法的创新上，将新的教学方法重要性落实到初中英语教学过程中，来推进初中阶段英语教育顺利开展，为社会培养出更多优秀的英语人才。

1.初中英语教学方法创新思路的设计思路

1.1确定初中英语课程教学具体的教学目标

初中英语课程教学，从本质上来讲就是学生和老师在情感和思想上双向互动，并且间接性的传播着某种信息，在学习知识的同时，同样增进学生和老师之间的感情。初中英语课程教学同样受新课程改革的重大影响，想要进一步提升英语课程教学的高效性，发挥学生的核心地位和老师的主导作用，就必须进一步的提高英语课程教学效率，对初中英语课程的教学活动进行整体的规划和设计。教学目标的明确是初中英语课程顺利实施的前提条件，初中英语教师在课程计划确定过程中应当始终遵循教学大纲的要求，在规定教学内容范围内整体上制定可操作性强的教学目标。教学目标的明确直接影响到接下来英语课程教学活动的设计和规划，并且直接关乎到教学方法的合理使用，这对于科学性逻辑性安排整个英语课程的时间有很大的影响。教学目标的明确对接下来的教学工作有很大的帮助，能够帮助学生确定明确的学习方向，帮助老师构建正确学习体系，这对于高效英语课程教学和高质量课堂的实现具有指向性意义。

1.2根据英语教学课程要求和学生的发展特点合理的设计和规划教学活动

教学活动的合理设计和规划是整个英语课程教学的核心步骤，在围绕正确教学目标基础上，最重要的就是高质量的完成英语课堂教学活动。初中英语教学内容、英语课程教学要求和学生的发展水平直接影响到初中英语课堂教学活动顺利开展，在英语课程教学活动设计和规划过程中，英语教学内容为教学活动的规划提供了更多的实践依据。初中英语教学课程要求涉及的范围比较广，它包括具体的教学任务、明确的课程教学目标、教学进度和教学体系，对于英语课程教学活动实施过程进行总体性评价，在这些要求下，初中英语教师可以进行教学评价和教学设计，并且参与到考核内容的制定和教学改革过程中来。学生的身心发展水平对于整个课程教学活动的制定也有很大的影响，根据学生的智力和心理特征，开展有针对性教学，挖掘初中学生对英语学习的内在潜力和动力，进一步提升学生对英语课程教学活动参与的热情，这对于当下实现高效英语课堂打下了良好的基础。

1.3为学生构建趣味性课堂，在课堂允许的情况下进行教学内容的延伸

趣味性课堂是当下课程改革中的重要内容，为学生营造一个宽松自由教学环境，来进一步激发学生的学习动机，在欢快的教学氛围中，能够将学生快速融入到课堂教学过程中，引发学生主动意识，在学生和老师互动过程中增进了彼此的距离。想要一堂英语课程实现最佳的教学效果，就必须帮助学生建立对学习的主动性，根据学生身心发展特征，构建趣味性英语课堂，培养学生创造力和想象力，在长时间的教学互动过程帮助学生建立活跃性思维。在学生和老师互动效果较好的情况，可以适量的对课程内容进行一定的延伸，打破过于依赖课本教材的局限，将课程教学过程中讲解到的知识应用到现实领域中，打破先前的课程教学模式，老师用幽默的语言和风格来实现高效课堂。

2.现阶段我国初中英语教学方法创新思路的探讨

2.1初中英语课程教学采取教师主导性的教学方式

创新型教学理念对于现代教育的开展有着重要的实践性意义，英语课程是初中阶段重要的课程内容，想要时间最佳的课程教学效果，就必须采用有效的教学手段来提升课堂效率。先前的教学模式是教师为核心位置，老师在教学过程中担任着最重要的作用，学生只是服从老师的安排，运用灌输式的教学方式来开展教学。这种教学模式不但不能提高课堂效率，同时大幅度降低了学生在学习中的主动性，对课程的学习更加反感，所以就需要打破先前的教学模式，将教师的主要作用充分发挥出来，将创新型理念融入到初中英语课程教学模式创新过程中，对整个课程教学进行有组织和高效管理，即时了解到学生内心真正的想法，在教学过程中落实好因势利导教学原则，来确保课程教学计划的高效完成。

2.2明确学生主体地位采用分组学习教学方法

课程改革重点突出学生的主体地位，希望老师能够将课堂交给学生，在英语课堂教学过程中，对学生进行积极正确的引导，把教学任务留给学生完成。分组教学能够充分发挥学生的主体作用，根据一节英语课程的教学任务和要求，老师对相关知识点和语法进行简单讲解后，接下来的教学任务应当留给学生。把本班学生划分为多个小组，对每个小组都安排好具体的教学任务，具体任务落实到每个小组成员，这样一来学生就成为学习的主动，在每个组交流和讨论过程中，对英语的知识点和语法有了更加深刻地理解。不同小组对下达的学习任务完成后，由组长归纳整理后直接交给老师。这种教学方式不但帮助学生获取了更多的知识，提高了学生学习的信心，并且在讨论和交流过程中，培养了学生的交际能力和问题处理能力。

2.3 利用当代先进的信息手段和网络技术构建多媒体教学方式

现代化社会发展十分快速，各领域都离不开先进科学技术和信息手段，特别是教育领域，在教学模式创建过程中，利用先进的信息设备，为教学实施提供了更多的可能性。多媒体教学方式是现代化教育发展的生成产物，根据现代我国教学形式和社会育才趋势，都肯定并赞同信息教学方式的合理性和科学性。初中英语教学过程中可以利用这一教学方式，为学生播放优秀的英语教学视频，这对英语课堂教学实现了完善和优化，为新时代学生提供了一个听觉和视觉的良好环境，能够更加形象直观的帮助学生去感受英语语言的魅力，这对于推进高效英语课堂和高质量教学课堂的实现打下了坚实的基础。

结束语

综上所述，根据新时代英语教学领域革新和改革，创建具有创新思路的教学模式是一个长期不断探索的过程。用结合现代初中英语教学要求和课程计划，激发学生学习动机和对学习的主动性，有效的组织英语课程教学活动，采用正确教学方式来提高当代初中生英语综合能力，为社会培养出更多可用性英语人才。

参考文献：

[1]李文华.如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].新课程研究，2016，（12）.

[2]聂讲明.初中英语课堂教学模式的创新[J].新作文（教育教学研究），2015，（21）.

[3]刘玉瑞.如何构建初中英语高效课堂教学模式[J].考试（教研版），2014，（11）.

[4]张学余，胡建.关于初中英语教学方法创新思路的探讨[J].科技致富向导，2016，（6）.