费瑱

【摘要】规则意识在进行人格健全培养以及社会和谐环境构建的过程中都具有重要的现实意义。基于此，本文从源于生活发现规则意识、深度思考分析规则意識以及回归生活应用规则意识等三个层面，对“道德与法治”课中规则意识的培养进行分析，为学生树立规则意识提供参考。

【关键词】规则意识 和谐社会 法治社会

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0068-02

引言

规则意识实质上是一种人发自内心利用规则进行自身行为规范的意识，在生活中规则意识十分重要，也体现在生活的方方面面，例如排队上车等，在生活的细枝末节都能够体现中规则意识。规则意识不仅是一种思想层面的概念，更是对于生活实践的一种指导，只有具有规则意识才能保障社会有序发展。

一、源于生活，发现规则意识

《道德与法治》的课堂对于学生来说，不单单是一门简单的学科课程，而是对日后生活、工作都具有深远意义的课目，其中所渗透的规则意识对整体社会环境的构建也充满了重要的意义。规则意识在《道德与法治》的教学过程当中，教师必须做好引导工作，让学生理解到，生活是规则意识的来源，必须发现、分析生活中存在的规则意识，才能够让学生有效地理解。《道德与法治》所关注的内容也是在生活中培养出学生的规则意识，所以教学的过程中离不开生活，以生活为基础开展具体教学活动。首先教材的内容就需要贴近学生的生活，让学生与教材之间不会产生距离感。……