吴继权 张红亮

摘 要：针对目前中职体育教学在教学观念、评价体系、教学模式和课程结构等方面存在的问题，本文提出如下建议：第一，以实现“健康第一”为指导，促进学生身心发展。第二，以提升“综合素质”为旨归，探索多元评价体系。第三，以探索“运动学习”为重点，变革教学模式。第四，以革新“课程结构”为内涵，探索富有特色的教学服务。

关键词：中职学校；体育教学；创新模式

1 中职学校体育教学的现状分析

中职的体育教学改革历时多年，成果显著，但在教学观念、评价体系、教学模式和课程结构等方面依旧存在诸多问题。

1.1 教学观念有待变革

中等职业技术学校经过多年的改革，体育教学中“健康第一”的原则已经广为人知，但并非深入人心，其教学观念有待变革，这主要表现为以下几点：第一，“达标与竞技”的思想根深蒂固。受传统应试思想的严重影响，目前许多中职学校体育教学的思想观念仍停留在身体素质达标和竞技体育上。这与我们当前提倡的“健康第一”的指导思想是有差距的。第二，体育教学浪费时间的思想依旧存在。目前有不少中职学校，特别是升学班，为了“考出好成绩”压缩体育课时量，牺牲课外活动，使每天学生坚持1小时的要求成为“一纸空文”。第三，流于形式的“演戏”思想还有一定市场。我们积极推进教学改革是为了促进学生的身心健康，是为了让学生“爱上锻炼”，而不是为了哗众取宠，给别人“演戏”。

1.2 教学评价体系有待完善