王坚英

【摘要】新课标明确提出，全面提高学生的语文素养，培养学生的情感态度和价值观。这意味语文教学本质的回归，也使语文作文教学的着眼点不仅关注学生的基本知识，更注重培养学生的综合素质，要把写作内化到人的身心与品质中去，提高学生的语文素养，培养学生的人文情怀，做到“文以载道”。学生的核心素养，不但在平时生活中得到熏陶，而且在课堂中感悟素养，收到的效果更佳。在课堂中不同的科目培养核心素养也不同，我根据学生爱好作文的特点，在作文教学中对学生采用多种途径吸引学生学习，并进行语文核心素养的培养，收到良好的效果。

【关键词】作文 学生 语文 核心素养

【基金项目】本文是广州市增城区石滩镇中心小学规划2017年度立项课题201701《提升小学语文课堂教学有效性的策略研究》的研究成果。

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0081-02

新课标明确提出，全面提高学生的语文素养，培养学生的情感态度和价值观。这意味语文教学本质的回归，也使语文作文教学的着眼点不仅关注学生的基本知识，更注重培养学生的综合素质，要把写作内化到人的身心与品质中去，提高学生的语文素养，培养学生的人文情怀，做到“文以载道”，而这正是作文教学的终极目标。

一、以素材为导线，感受美的熏陶

每一次作文前，都要学生做好写作的准备，搜集资料，以备在课堂中有话可说，有材料可写，从中使思想升华。如：让学生深入生活，参与社会中各种有益的活动，在实践中挖掘美的素材，接受美的熏陶，提高审美能力，激发写作动机。……