余晓莲

【摘要】“导入”让学生对苏轼的成熟有先入为主的印象，用找关键词理清文章的行文思路，从“乐”“悲”“喜”三方面对文章进行深入分析，进而理解苏轼乐观旷达人生态度，对苏轼的成熟有更深入的认识。

【关键词】《赤壁赋》 情感 乐观旷达

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0059-01

【教学目标】

1.理清文中的情感思路。

2.情感为何会变化。

3.认识苏轼乐观旷达的人生态度。

【教学重难点】

“乐”“悲”“喜”的情感变化。

【教学过程】

一、导入

余秋雨在《东坡突围》中写道：他，真正地成熟了——与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻…… ”

苏轼一生三起三落，“乌台诗案”后，他像一只凄惶的孤鸿来到黄州。苏轼究竟是以一种什么样的态度去面对人生的挫折，真正成熟起来。今天，我们一起来品读《赤壁赋》。

二、整体感知

苏轼与客到赤壁游玩，面对赤壁的山水、明月，苏轼的心情怎么样？心情发生了怎样的变化？请同学们速读课文，找出文中体现作者思想感情变化的词语。

明确：乐甚 ——愀然、悲——喜而笑

三、赏“乐”之景

作者在第二段开头说“于是饮酒乐甚”，作者因何而“乐”？《牡丹亭》中写道“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”，苏轼月夜泛舟游览，可谓四美俱全。现在请一位同学朗读第一段，其他同学在文中勾画出人生的良辰、美景、乐事、赏心来。

明确：

1.良辰：“壬戌之秋，七月既望。”

2.美景：“清风徐来，水波不兴”；“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间；