李子密

【中图分类号】G434；G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0027-01

多媒体信息技术在幼儿园教育教学中获得有效的运用，幼儿的学习兴趣、学习探究能力、解决问题的能力都可获得发展，也能实现师幼之间的互动、人机之间的互动，使幼儿能在轻松愉快的环境中得到发展。

一、运用多媒体教学，有效激发了幼儿的学习兴趣和求知欲。

信息技术集文字、图形、声音、动画等于一体，可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，以图、文、声、像并茂地从多层次、多角度地呈现，使教学内容变得可视、可听、易感知，强化了多感官的积极参与、获得情感的愉悦。

如花儿会开、铃儿会响、公鸡会叫、闪电会发光、打雷会响等，不仅形象直观，色彩鲜艳，而且富有动感，使学习内容和学习活动充满童趣。而教师通过使用多媒体课件教会幼儿用心去观察，提高幼儿的观察能力，逐步培养幼儿的创新意识，提高幼儿思维能力。

课件能让静态抽象的东西具体化、形象化和明朗化。如科学活动《食物到哪去了》中，教师和孩子们围绕从嘴巴里吃下的食物到底会到哪里去展开讨论，接着通过多媒体的直观演示，把食物如何消化的过程清晰地展示出来，从而让幼儿了解了食物的消化过程以及身体器官的正确名称，使本来深奥的东西刹时变得明朗简单化，幼儿参与学习的积极性和主动性也变得更高了。

二、运用多媒体教学，有效化解教学的重难点。

社会教育中有些内容离幼儿的现实生活及经验有较大的距离，是无法现实地感知，实施时具有一定的难度。……