闫丽莉

【摘要】“新课标”指出：“教师是学生活动的引导者和组织者。”教师应转变观念，灵活运用多种教学策，落实“新课标”精神，转变“教”与“学”的方式。创设愉快氛围，激发学习兴趣。培养自学能力，成为学习主人：传授学法提高自学能力；转变教法培养自学能力；课内外结合保障自学能力。灵活转变教法，激发探究欲望。

【关键词】激趣 自学 灵活转变教法

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0036-02

“新课标”指出：“教师是学生活动的引导者和组织者。”教师应重视培养学生的自学能力，逐步养成自学的习惯，落实“新课标”精神，转变“教”与“学”的方式。

一、创设愉快氛围，激发学习兴趣

激发学生学习兴趣，用愉快轻松的学习氛围，有趣的教学内容，生动的教学方法、灵活的教学环节，适时的、激励性的评价，激发学生学习兴趣。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”平等、自由、愉悦的学习环境， 能激发学生求知欲，激活学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

二、培养自学能力，成为学习主人

（一）传授学法提高自学能力

创作文章的灵感来源于作者：确定写作目的是什么→表达什么样的思想感情→再确定写什么，从什么角度写→选择相适应的表现手法。阅读教学是先接触字、词、句、段、篇，再分析作者写作目的，教学中引导学生理解文章内容，根据特点、结构，抓住重点领悟规律，学会举一反三，培养学生自学能力。

1.摘记表格。

引导学生深入理解课文内容。如写人的记叙文，从人物的外表、内心、思想、个性的特点去理解；……