李波 杨川 廖勇

【摘要】根据工业4.0发展规划及我国制造业的转型升级，针对新时代对机电一体化专业及高素质技术型人才需求的变革，提出人才需求的新方向，再结合机电一体化专业特点，对课程体系设置提出改革意见和措施。

【关键词】工业4.0 新时代 课程体系 改革

【基金项目】重庆市教委重庆市高等教育教学改革研究项目（“厚基础、宽口径、强技能、高素质”的机电一体化专业课程体系改革与实践，编号173257）。重庆市高等教育学会高等教育科学研究课题重点项目（“工业4.0”时代下的机电一体化技术专业人才培养模式改革，编号CQGJ17051A）。

【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0028-01

前言

随着技术进步，新一代信息技术与制造业深度融合，“工业4.0”的提出，正影响深远的产业变革，形成新的生产方式、产业形态和经济增长点。基于信息物理系统的智能装备、智能工厂等正引领制造方式变革，新的管理方式使产业价值链体系在重塑；可穿戴智能产品、智能家电、智能汽车等，智能终端产品不断拓展制造业新领域。我国制造业转型升级已迎来机遇和挑战的全新时代，新时代对机电一体化专业及高素质技术型人才的需求也发生极大变革。

1.工业4.0背景下的课程体系改革方向

正确处理好知识、能力与素质的关系，以培养岗位工作能力培养为主线，校企合作重新定位课程体系，构建工学结合的机电一体化课程体系和课程群。

2.工业4.0背景下的课程体系改革方案

2.1强化单片……