杨敏

【摘要】随着时代快速发展，人们逐渐开始重视幼儿教育阶段。因幼儿思维发展还不健全，还无法自主思维，因此生活化课程资源能让幼儿更易接受，有效激发幼儿学习激情。但是怎样才能开发和利用生活化课程资源，是相关幼儿教师探究的重要课题。本文是笔者结合自身体会，对幼儿园生活化课程资源开发及利用进行探讨。

【关键词】幼儿园 生活化课程资源 开发与利用

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0025-02

生活化课程资源的开发与利用是幼儿和谐健康发展所需，是幼儿教师成长所需，同时是幼儿园改革课程的重要内容。通过生活化课程资源开发，不但能丰富幼儿教育的形式、方法及手段，还能拓展幼儿教育空间，为幼儿全面发展、健康成长产生深远、积极的影响。但是怎样才能对生活化课程资源进行开发与利用，是相关教师探究的重要课题。

一、生活化课程资源开发与利用的价值

生活化课程资源的开发与利用，不仅能激发幼儿学习兴趣，还能提高教学效率；其价值主要体现在如下几个方面：

（1）能充分调动幼儿兴趣；因幼儿园学生因认知能力有限，思维发展不完善，对知识学习毫无概念。但是结合现实生活，能够让知识更直观，更易理解，能够让幼儿在生活玩耍中学到知识，能够积极主动参与到生活化学习中来。

（2）充分发挥主体性；在生活化课程中，幼儿能够积极主动参与到课堂上，成为课堂的主体。而且在生活化课堂，能够强化幼儿实践感受，有效发展幼儿的智力与非智力。……