雷晓

【摘要】五年制免费师范生教育是我国在新形势之下针对农村教育问题所提出的重要政策。但是在现实中我们却看到五年制免费师范生存在着各种问题，其中学习倦怠问题是比较严峻和突出的问题。本文以长沙师范学院的五年制免费师范生为样本，在实证调查的基础之上对其学习倦怠问题的现状与缓解对策进行阐述与分析。

【关键词】五年制免费师范生 学习倦怠 对策

【中图分类号】G65 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0019-02

目前，在五年制师范教育发展了十多年后的今天，五年制师范教育也出现了一些问题值得我们关注与探讨。其中，五年制免费师范生的学习倦怠问题表现得尤为突出。学习倦怠是學生在学习学校课程的过程中持否定态度，并可能出现的一些如参加学校活动不热情，对学习课程有消极的状态，对老师和同学的态度冷漠和疏远的行为与状态。五年制免费师范生的学习倦怠会严重影响其学业水平，并对五年制师范教育人才培养质量带来不利影响。

一、学习倦怠的表现

在对长沙师范学院的196名五年制师范生进行了调查之后，发现五年制免费师范生的学习倦怠现象主要表现为以下几方面：

（一）学习动机水平较低

在对调查问卷进行分析时，我们可以发现有15名学生表示对学习毫无兴趣，并且有125名学生没有积极主动学习的习惯；在访谈中也有多名同学对学习目标和学习方法表现得茫然无措。由此可见，这些学生的学习动机水平并不理想。……