谢慧萍

【摘要】推动幼儿表演游戏活动的重要支撑是创设支持性的环境。在我园开展的省级课题《基于动漫故事创造性表演的研究》（立项批准号：FJJKXB16-141）的大背景下，在日常表演游戏的教学实践活动中，结合小班年龄特点，围绕主题活动，对创设小班表演游戏支持性环境进行研究。在本文中，主要通过幼儿兴趣、幼儿需要、老师和家长的配合三大方面分别阐述其在创设支持性环境中的重要性。为今后更好地进行我园省级课题《基于动漫故事创造性表演的研究》动漫资源整合奠定良好的基础（立项批准号：FJJKXB16-141）。

【关键词】动漫 小班 支持性环境 研究

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0030-02

动漫，是通过活动的图画，运用光影技术来讲述故事和表现事物的。动漫给幼儿带来巨大的欢乐，是孩子离不开的童年伴侣，是幼儿的最爱。能将动漫故事表演出来，幼儿既兴奋又骄傲。但是由于小班幼儿的年龄特点，幼儿表演的对话、语气、甚至动作都基本相同，缺乏游戏的乐趣，表现为无聊、厌烦等消极被动的状态。因此我们尝试通过创设支持性的环境，让幼儿与环境与材料主动互动。根据小班的年龄特点，知识掌握能力，着重在这方面开展实践研究 。

一、创设支持性环境，激发兴趣是前提

1.结合幼儿生活经验，发现幼儿的兴趣，确定表演的主题

教师要及时地了解幼儿的兴趣、需要和经验，只有让幼儿喜欢这个活动，才能充分地调动幼儿。比如，春季到来的时候，让幼儿……