曾舒婷

【摘要】表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏，是一种深受幼儿喜爱的活动方式。但小班的表演游戏存在幼儿兴趣点容易转移、对角色的对话及动作的表现力较弱。而动漫故事的主题曲深受幼儿的喜爱与熟悉，具有简单易学、朗朗上口的特点，结合我园福建省教育科学“十三五”规划2016年度常规立项课题《基于动漫故事的幼儿创造性表演的研究》立项批准号（FJJKXB16-141），利用动漫故事主题曲丰富小班幼儿表演游戏，提升幼儿的表现力及创造力。

【关键词】 动漫故事 主题曲 表演游戏

【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0021-02

一、小班表演幼儿现状及存在问题

表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏，是一种深受幼儿喜爱的活动方式，它的教育价值已由过去单纯以发展幼儿语言为目的而转变为包含多种被动模仿转变为在教师帮助与支持下的自主活动。但通过一个阶段的观察，小班的老师可以发现幼儿的表演游戏存在着游戏持续时间不长、幼儿兴趣点容易转移、对于角色缺乏表现力等问题。

我园于近年来，进行基于动漫故事的幼儿创造性表演的探索和研究已经进行了两年。在这两年里，我从自身教学活动中，探索利用动画片主题曲优化小班幼儿的表演游戏，得到了一定的效果。

二、动漫故事主题曲对幼儿的影响

1.动漫故事主题曲简单易学、朗朗上口，深受幼儿熟悉、喜爱。

每部动画片的开场或当中，几乎都有一首幼儿耳熟能详、郎朗上口的主题曲。如，《冰雪奇缘》中的《let it go》，《超级飞侠》中的《一飞冲天》；《西游记》中的《白龙马》等等，幼儿通过这些歌曲，能一下子代入动漫故事情境中。动漫故事主题曲对熟悉的动漫人物特点、故事情节有着画龙点睛的作用。有些情感是用言语永远表达不了的，只有音乐才能把他们传达到心里。面对告白之后的无声，唯有音乐能在此表达心中的想法。

2.动漫主题曲与表演故事结合，有利于游戏中角色的表现。

小班的表演游戏中，幼儿常常不能记住各个角色的对话。教师利用动漫故事主题曲，使角色的台词音乐化，幼儿简单易学。表演游戏中还能借用主题曲来烘托气氛。例如在表演游戏《绿叶船》中，每个小动物出场，都有相应的动漫主题曲来伴奏。由于幼儿对音乐的表现力、感受力更敏感，因此通过动漫主题曲与表演游戏的结合，对幼儿在表演游戏中的角色对话、角色的表现力有很大的帮助和烘托。

三、通过动漫故事主题曲丰富小班幼儿表演游戏

1.延长幼儿的表演兴趣，表演的时间和反复次数多。

在进行《小兔乖乖》表演游戏的再现。全班幼儿对这个故事的对话、角色的动作已经非常熟悉。其中一组幼儿在表演中呈现打闹、说笑的疲态，老师在观察后决定走近引导。教师集中幼儿，播放贝瓦儿歌中的歌曲：《不上你的当》。歌曲的MV也是大灰狼敲着小兔家的门，小兔不开门时，唱起了：“我不上不上，不上你的当，我看你就是传说中的大灰狼！”很快，孩子们对新的歌曲朗朗上口，再次投入表演时兴致勃勃，一改前几次表演的懒散，每个孩子（小兔子）都又唱又跳的积极投入表演。在表演中增加了动漫歌曲的演唱，不仅增加了表演的趣味性，提升幼儿兴趣；同时又让幼儿保持一定的新鲜感，增加了表演的次数。

2.丰富了幼儿的角色表现力。

幼儿对音乐有着一种近乎本能的反应。动漫故事中的主题曲节奏鲜明、旋律优美，使幼儿在欣赏及演唱中不，断激发他们的创造力，对感官有着多，方面良好的刺激。在表演游戏《三只小鸡》中，教师引入了动画片《小鸡快跑》中的主题曲，具有特色的强烈的音乐一响起，表演的幼儿都纷纷摆动着“小翅膀”，模仿着小鸡的样子出场。在动漫歌曲的帮助下，幼儿能模仿动漫作品中角色的表情、动作等进一步丰富表演内容，幼儿表演的张力得到不断提升。

3.对于表演故事作品的进一步理解。

动漫主题曲虽然简短，但很多歌词能描绘故事情节，与幼儿的表演游戲有着密切的关系。因此在表演游戏中适当地运用动漫故事的主题曲，比用语言讲述故事作品更有效、更易于幼儿接受、理解。

四、小结

通过动漫故事主题曲在表演游戏中的合理运用，调动了幼儿新的表演积极性与主动性。当然我们也知道，当今各类媒体充斥着良莠不齐的动漫作品。因此，在今后的探索研究中，我们还将针对各类动漫故事的主题曲进行进一步的分类与甄别：摒弃不适合幼儿表演的歌曲，对合适的歌曲进一步地分类，让动漫主题曲更好地运用于幼儿的表演游戏，丰富幼儿表演游戏的表现力及创造力。

参考文献：

[1]张金梅.幼儿园戏剧教育课程（中班）[M].南京师范大学出版社，2014

[2]教育部基础教育司.3—6岁儿童学习与发展指南[S].首都师范大学出版社，2012