袁秀芳

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0010-02

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”脍炙人口的《元日》描绘的是中国人的“过年”盛事，叙述的是中国人对生活的憧憬和向往。“春节”俗称“过年”，于每个中国人来说，代表的也许是热烈绽放的那一场爆竹烟花，也许是香气扑鼻的那一桌年夜饭，也许是温暖笃实的那一身新衣，也许是乐此不疲的那一次次拜年祝贺，“春节”承载着中国人浓浓的亲情，深深的乡情……已然成为中国人深入骨髓的精神家园，也是中华民族代代相传的文化血脉。

学前儿童是中华民族的未来，是民族文化的传承和发展的希望。在学前教育中渗透“春节”系列文化教育，让民族文化之美触动孩子的心灵，让民族文化之魂扎根儿童心灵，在文化信息全球化高速发展，“年味”越来越淡，人们不再翘首以盼一场璀璨烟花、一餐丰盛饭菜、一身簇新衣裳的當下，显得尤为重要。

一、创设主题环境，唤醒文化美好体验

对于学前儿童来说，环境是无声的教育，隐性的教师。师幼共同进行美术创作，创设幼儿园的“过年”文化环境，幼儿园的树枝上悬挂花灯；门上张贴春联和年画；走廊上设置红包树；窗户上剪贴窗花等等，整个幼儿园张灯结彩，中国红的喜气浸染了整个园区，“中国年”的快乐气氛沾染着进入幼儿园的每个人，唤醒儿童假日期间的种种美好生活体验，同时让儿童亲自参与剪窗花、做花灯、画年画等民间美术活动，不仅让儿童感受到民间工艺文化之美，还让儿童体验到成为“过年”主人的乐趣。