【摘要】随着移动计算技术的进步，“移动+教育”的学习的发展如雨后春笋，也对教育教学工作提出了更多和更高的要求，建构满足“移动+教育”的学习需求的教学模式，应当引起教育者的高度重视。互联网和移动计算技术对教学业产生巨大影响的同时，也促使教育发生重大变革，以服务教育为己任的教育者因此经历着数字时代的双重压力。“移动+教育”的互动教学模式的建构还需要广大一线教师的不懈努力与修正完善。

【关键词】移动+教育 模式构想 模式建构 原则

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0241-01

随着移动计算技术的进步，“移动+教育”的学习的发展如雨后春笋，也对信息技术教育教学工作提出了更多和更高的要求。本文就以此为出发点，浅谈一下“移动+教育”的互动教学模式中的一些问题。

一、“移动+教育”的学习是崭新的教学模式

“移动+教育”的学习是在数字化学习的基础上，依托无线移动网络、国际互联网以及多媒体技术，学生和教师使用移动设备，通过移动教学服务器方便灵活地实现交互式学习的一种学习模式。

“移动+教育”的学习将数字化学习与移动计算技术有效结合，其内涵主要体现“移动”和“学习”。在学习过程中，环境是移动的，学习者和教师也是移动的，同时，学习者和教师之间还可以实现互动交流。

因此，与其他形式的学习比较，“移动+教育”的学习具有学习便捷性、教学个性化、交互丰富性、情境相关性等特点，它能摆脱时间和空间的束缚，使人们可以根据实际需求随时随地进行学习，满足学习者终身学习的需求。……