马翠凤

【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0196-02

新教材将音乐这一领域分得较细，有歌曲、音乐游戏、打击乐、舞蹈、音乐欣赏涉及的内容较多。今天我想和大家一起来谈谈新歌教学的方法。

我们教过音乐的老师都有同感，在新授一首歌曲时，反复练唱，幼儿往往感到枯燥无味，不感兴趣。然而，在倡导让孩子主动学习，让孩子成为学习的主人的今天，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子们的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣呢？这是我们老师需要解决的并且感到比较困惑的问题。

一、新歌教学活动从动作开始

由动作开始的新歌教学活动，在操作程序方面的最典型特征就是从动作开始或动作在前。它主要适用于这样一类歌曲：词曲简单多重复，歌词内容直接描述动作过程，或者比较富有动作性。

1.教师提出并直接展示一种或一套简单有趣的动作或动作游戏，在儿童开始对教师提供的动作进行模仿或游戏的时候，老师同时开始演唱或者播放新歌，为幼儿的活动伴唱。如《头发肩膀膝盖脚》老师先提出游戏方式：全体幼儿先把双手轻轻放在脸颊上，老师喊出身体某一部位的名称时，全体幼儿须以最快的速度将双手移到这部位上去。老师以随意的顺序喊，有时快有时慢，以使幼儿感到紧张有趣。接着老师改用歌词中的顺序喊，并逐步加快，让幼儿逐步发现其中重复的规律。最后，老师改用歌唱的方式发出指令，让幼儿逐步熟悉歌曲的整体形象……