徐晓勇

【摘要】当今社会，随着教育体制的不断变化，对高中化学的评价方式也从以往单一的以分取人，逐渐转变成为品行、能力、素质等多元化的评价。近年来，教育部也提出了对高中生的构建知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观，做进一步的培养。在化学课堂上教师应如何培养学生的核心素养并提升学生的能力呢？本文就是对高中化学课堂教学模式研究来作讨论。

【关键词】高中化学 课堂教学模式

【基金项目】南通市教育科学规划“十三五”规划课题（GH2016147）。

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0173-02

高中化学是一门基础学科，是与我们的生活息息相关的。高中化学是一门需要理论与实践想结合学习的学科，是一门能够提升学生的创造能力与学生的个人素养的学科。化学这门课程，在教学过程中，对教师的要求不仅仅只是教授学生的理论知识，对学生的操作动手能力与团队协作能力也要进行指导。传统的知识与技能目标已经无法满足当代社会对学生成长的期待，时代更加期待有素养，有能力的学生个体，这种品质的培养已经成为各科教师的素质教育的目标。而对学生能力的培养更是教师在传授知识的同时对学生的培养。

一、注重课程开发，提升教师个人水平

随着教育模式的不断变化，新的教育模式要求教师在教学中不断提升个人素养，才能在教学过程中更好的引导学生。这中间要求教师在教学过程中以学生为中心，并针对每个学生的学习程度进行专门的指导。……