陈立波

【摘要】在我国传统的教育当中，我们经常提到的一个词就是应试教育。而受到应试教育的影响，我国的学生往往都是被动的去学习，从而导致了众多厌学情况的发生。对于初中地理课程来说，是一门注重联系实际的学科，如果仍旧按照传统的应试教育思想，学生只对书本知识死记硬背，那将违背我国新课改的基本思想。所以，要想达到新课改的教育目标，就必须转变应试教育思想，将主体性教学思想引入到初中地理课堂上来。本文就初中地理课堂上的主体性教学开展工作进行了讨论。

【关键词】初中地理 地理 主体性教学

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0162-02

前言：

初中生正处在青春期，其心理状态发生着巨大的改变，他们有着极大的被人认可的心理。而传统教学当中，都是以老师的课堂讲解为主要内容，学生学习的方法主要是灌输式的教育，对于急需被人认可的初中生来说，不免会产生极大的逆反心理。所以在初中地理课堂上引入主体性教学的思想，是非常有必要的。将学生作为课堂的主体，充分发挥学生的主观能动性，不仅能够提高学生的逻辑思维能力，更能让学生养成独立思考的习惯，增强了学生自信心。而要做好主体性教学在初中地理课堂上的开展工作，可以从以下三方面入手。

一、转变教学思想

在上文当中，我们已经提到传统的应试教育思想，在新课改的要求下，已经不适用。必须要引进新的教育思想，也就是本文所探讨的主体性教学。……