姜雷

【摘要】如何在教学中有意识地培养学生对英语的持久的趣味性，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲，是每个英语老师都要重视的问题。本文对英语学习的趣味性做了探讨，对如何培养学生的英语学习兴趣提出了几点建议。

【关键词】趣味性 学习动机 趣味教学法

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0100-02

一、绪论

课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，丰富多彩的活动形式，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，采用适当的奖惩措施，让学生变趣味性为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种趣味性，为语言实践活动提供源源不断的动力。

二、学习兴趣的重要性

1.学习动机是培养和激发学生学习英语的奠基石

WdwardDeci（1975）把动机分为“内在动机”和“外在动机”，外在动机是指对其从事的活动本身感兴趣，语言学习活动本身就是学习者追求的目标；而内在动机是指学习者为了达到某一目标而不得学习英语。

2.趣味教学法在英语课堂中的尝试

趣味教学法指教师为了达到寓教于乐的效果，根据教师自身的创造性特地在英语课堂教学中采用一些提高学习兴趣的材料或方法，以达到提高课堂教学效果的目的。

（1）合理采用多媒体方式导入课文，激发学生的兴趣，锻炼学生的听力。

多媒体辅助教学客观上可以激发学生的学习兴趣和想象力，令教学内容形象生动，学生内心愉悦，从而达到良好的教学效果。……