【摘要】随着素质化教育进程的不断深入，小学的德育课程越来越受到社会的重视。开展德育课程有助于提高小学生的道德意识，并对小学生的思想进行正确的引导，从而推动小学生健康成长。本文主要对小学德育课程活动中的几种教学策略进行了分析。

【关键词】小学德育课程 教学策略

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0076-02

在小学里，开展德育课程是实施德育工作的主要途径。如今在新课程改革的影响下，基础的教育课程正经历着深刻变革，德育课程也不例外。现如今，越来越多的教育工作者意识到了德育课程对于培养小学生形成良好的个人素质和道德意识，促进小学生健康成长的重要意义。为了进一步发挥出德育课程的积极作用，不少教育工作者在探索有效教学策略上付出了巨大努力，以下是对几种主要的教学策略进行了分析。

一、主体参与的教学策略

开展小学德育课程的教学活动最重要的前提就是主体参与。主体参与的教学策略不同于以往的灌输式教学，它是将学生放在教学的主体地位，通过加强师生之间的互动来将教学过程变为师生交流信息和情感，实现共同成长的过程。在教学中，实施该策略能够有效发挥学生的主观能动性，通过让学生自主参与来获得感悟和道德情感，从而完成自我和学习对象之间双向的建构，并获得更好的发展。主体参与的策略主要用于处理师生之间的关系。它需要教师將自己放在与学生平等的位置，主动与学生加强交流，为学生营造出一种民主自然的课堂氛围，并鼓励学生积极参与到教学活动中来，大胆提问和表达出自己的想法，并能够对获得的情感体验进行迁移。……