吴森

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0055-01

近年来，随着现代教育技术的发展，多媒体作为一种全新的教学手段，逐渐进入了课堂，它集图像、文字、声音、动画于一体，以图文并茂、声像俱佳的表现形式，以其直观、生动、高效的特点，以极强的表现力，大大增强了人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界，并彻底改变了“一块黑板一枝笔，一张嘴巴讲到底”的状况。在中学语文教学中合理使用多媒体，能多角度地调动起学生学习的兴趣、情绪和注意力，能帮助教师很好地完成教学任务，提高教学质量。下面我仅就自己的一些教学实践来谈谈多媒体在语文教学中的几点作用。

一、加大有效信息的接受量

一节多媒体课所展示的内容是傳统的黑板加粉笔模式下无法完成的。它可以在极短时间里将与课文相关的内容引入课堂，从而拓宽了学生视野，加大课堂的容量，增加知识的密度，节省板书时间，使授课环节更加紧凑。它还可以将丰富的影视知识引入课堂，激发学生学习兴趣，并在课堂中学会欣赏，课堂与课外相互补充，相互促进，全面提高学生的素质。

每一个语文老师都知道文言文教学的“累”，不仅仅是讲授的累，更是板书之累。因为文言文内容距现在年代久远，涉及资料多而杂，知识点繁多，信息量大，用传统的方法教学，教师常常要写满一块黑板，擦掉再写满一块黑板。运用多媒体教学后，一张幻灯片就可以记下很多内容，生字须注音的，生词须解释的，一词多义的，古今异义的，通假字的，都可以利用幻灯片把它们展示出来，这样节省了老师板书的时间，还强调出教学重点内容，使学生加深印象，加强记忆。……