童世慧

【摘要】中国是伟大的诗歌国度，诗歌承载着内涵深厚的中华文化。如何让学生从小能够爱上诗歌，为传播中华经典播下种子，笔者结合自己多年的教学实践，从四个方面由浅入深地阐述了自己的观点和方法。

【关键词】古诗词 诵读 魅力

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0053-01

古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，是我国传统文化的精粹，千百年来光耀人间，滋润并哺育着华夏代代儿女。入选小学课本里的古诗更是精华中的精华，可谓字字珠玑。它是激发学生对祖国传统文化的热爱的一个切入点，尤其是2011版《语文课程标准》推荐背诵的七十五首古诗词，都是历代名篇，不仅内涵丰富，短小精悍，词句优美，韵体和谐，而且具有很高的审美价值和很强的艺术感染力。

但是，由于古典詩词的语言方式与我们现代人的口语不相吻合， 学生在初学时会觉得难以理解。笔者经过二十余年的教学实践，积累了一些较好的教学方法，对激发学生兴趣，提高古诗教学的课堂效率，让学生爱上古诗词，传承经典颇为有效。

一、了解古诗词，激发兴趣

从心理学上看，模仿是学习时心理上的需要，是教学的必要手段。任何学习开始时都离不开“依萌芦画瓢”。《孟子·告子章句上》中讲： “大匠诲人，必以规矩。”唐代史学家刘知几在《史通》的《模拟》一节中说：“夫述者相效，自古而然”“若不仰范前贤，何以贻厥后来”。教学古诗词，老师首先要非常热爱古诗词，至少非常懂得欣赏古诗词。……