林水玉

【摘要】将多媒体技术应用到幼儿的美工教学中是教学的发展趋势。它将大大提高了美工教学效果，有利于激发幼儿对美工学习的兴趣，发展幼儿的想象和创造能力。

【关键词】多媒体技术 幼儿园 美工教学

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0021-02

引言：多媒体可以集合声音，图形，和动态画面为一体，使幼儿感受到生动有趣的情景，从而产生学习美工的兴趣和积极性。也能让幼儿从视觉听觉等多方面来感受美工的美妙之处。调动幼儿的多种感官参与到美工的学习中来，对幼儿美工教育产生极大的影响。

一、多媒体教学方式优化了幼儿园美术教学

多媒体可以将传统的“教师为主，幼儿为辅”的教学模式转化为“教师为主导，幼儿为主体”的教学模式，很大程度地完善了幼儿的美工教学模式。

1.多媒体教学方式有利于集中幼儿的注意力

多媒体技术可以直观地将优秀的美术作品展现在幼儿的眼前，这很好地满足了幼儿教学的直观性的要求。强烈而直观的视觉和听觉冲击，以及丰富多彩的动态画面，让幼儿能够集中自己的注意力来学习美工。

2.多媒体教学方式有利于激活幼儿的思维

根据建构主义学理论，幼儿的学习行为需要在相适应的学习环境中进行的。学习环境要有益于促进幼儿对学习内容的理解和知识结构的构造。这是因为，幼儿阶段的思维模式主要为具体形象思维，这就需要学习环境中有具体事物的指导，让幼儿置身于美术情景中，引导幼儿主动思考和探究。……