陈冰

【摘要】中华民族的文化源远流长，蕴涵着丰富的人文精神。五千年的文化积淀，形成了伟大的民族精神。经典是历史长河中经过激流冲刷而格外璀璨的珠玉。幼儿时期开设“经典诵读”活动，使孩子透过经典的智慧，与自己的心灵产生对话、从而生起对生命的敬畏和感动。这种敬畏与感动，可以塑造幼儿的高尚品格和行为，升华幼儿的情感，熏陶幼儿的语言，从而达成对心灵的陶冶，激发幼儿智慧的无限潜能，这也是我们借助“经典诵读”进行幼儿“生命教育”的意义所在。

【关键词】幼儿 生命 教育 诵读

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0006-01

我们通过优化教材选择、创设时空环境、培养读诵兴趣、创新读诵方法等途径来开展幼儿园的“经典读诵”活动，希望为幼儿提供益于其一生健康成长的生命教育活动。

一、优化选择经典教材，关注幼儿发展的整体性。

传统经典名目繁多，我们根据《指南》指出的“关注幼儿学习与发展的整体性”的实施要求，有意识地从三个方面进行经典教材的选择与归类，优化我园的经典诵读教材。

我们将经典教材分为三大类——第一类读物为“扎根篇”，如以《弟子规》为首的一类读物，《弟子规》堪称是我国传统教材中“启蒙养正、敦伦尽份、防邪存诚、养成忠厚家风”的最佳读物：《弟子规》落实在生活中，可以帮助幼儿建立明确的价值观念、养成良好的生活习惯、培养敦厚善良的心性。

第二类读物为“熏陶篇”：如举世公认的文学之宝《唐诗》、《宋词》；……