一、活动背景

英语主题单元教学是英语学科重要的教学手段，也一直是小学英语教学领域的热门话题，它是英语课堂教学重要的组成部分，已经成为目前英语教师在课堂教学研究方面的热点，本学期我们学校英语教研组继续围绕“主题单元整体教学设计”展开课题的研究和实践。我们从理论学习到探讨交流，再到课堂实践，然后集体研讨、反思后生成二次教案……并积极参加培训，结合培训中的新知和自己的实战中取得的成绩，不断地提升和完善自己。

二、活动主题

4B U11 Childrens 第一课时的主题单元整体教学设计

三、研讨时间

4月9日到4月17日

四、研讨方式

集体研讨

五、参加人员

张文玲、陈瑞瑞、张俊峰、苗小萍

六、实施过程

首先陈瑞瑞进行了初设：

1.Lets review

T：Hello，boys and girls. Nice to meet you. I like reading books and singing. What about you？

S：I like ...

T：What do you like？

S：I like....

2. Lets learn

（1）T：Wonderful！OK，boys and grils，lets begin our class. Now. lets see some pictuers and guess，what festival it is？（播课件）

T：We can dance，we can sing a song together.What festival is it？Can you guess？Ss guess.

T：Yes，its the first of June .学习“Childrens Day”

（2）（播声音）What can you hear？Yes，we can hear a song. Oh，let me see. Its an email to me.Lets have a look，where is it from？Oh，look. its from Cindy.Do you know Cinday？（图片）Yes，she is shes my qq friend. What does she write in the email？Lets have a look.“In the morning， Im busy.We dress up our classroom.Some boys blow the balloons，some girls hang the balloons and the garland in the classroom.”学习song.理解“our classroom looks beautiful.”

（3）T：Then，we have fun. In the classroom，what do we do？Now，lets listen and choose.学习词组：have a party 并运用。

T：What does Cindy in the afternoon？Lets listen.Where do they go？Can you guess？学习 zoo，museum，cinema

（4）Report（汇报总结）

Happy Childrens Day . In the morning ，we go to __________.We can___________________.

In the afternoon ，we go to _______.We can ______________.

In the evening， we go to ______.We can _________________.

（5）Chinese Childrens Day is fun.What about Childrens Day in other countries？Lets have a look.了解外国的儿童节，为第二课时做铺垫。

3.作业

（1）Listen and repeat page 54“Listen and say” after the tape.（听录音，复述第54页“Listen and say”）

（2）Try to find out more about Childrens Day in other different countries. （了解更多关于不同国家儿童节的知识）

七、集体研讨

之后我们针对这次教学设计展开了以“英语主题单元教学设计”为中心的研讨。

张文灵：这个设计能站在单元的角度，整体思考每课时的教学设计，凸显语用情感體验。但Miss Chen在本节课中缺乏一个整体的大的情景，她虽然在第二部分有一个整体的情景，可是没有将热身和作业，也就是整堂课都在一个完整的情景下，我们需要设计一个大的情景，各个部分是与大情景相连的可以独立的小情景。

张俊峰：针对日常的小学英语教学而言，整体把握教材，整体把握单元，是相当重要的，只有把握好教材的整体性，才能更好地解读各个单元，以此达到有效教学的最终目的。