林旺枝

摘 要：解读是各阶段语文教学中不可缺少的一个环节，也是一节课教学的难点部分，更是影响语文文本价值有效展示的关键部分。所以，作为新时期的一线小学语文教师，有效地更新语文教育教学观念，并通过对文本的多元解读从不同的角度、不同的方向向学生展示语文文本中存在的价值。因此，就从解读作者及写作背景、解读重点句子、解读布局结构等方面入手对如何构建高质量的文本解读课进行论述，以促使学生的基本语文素养获得大幅度提升。

关键词：解读文本;作者;背景;重点句子;布局结构

众所周知，阅读是作者、文本、学生之间的对话过程，然而只有学生学会解读文本、能深入地理解文本内涵，才能真正把握文本大意，才能真正感受到作者用文字在文章中寄托的情感态度和价值观，进而使学生在坚持不断的学习中获得良好的发展。但是，从目前的教学情况来看，文本解读的过程就是教师一人的舞台，教师根据教参上的重点进行整理，并直接讲述给学生，在这个过程中，学生的任务就是听，课下背，严重影响了学生基本语文素养的形成，也不利于文本价值的最大化实现。所以，我们要重视文本解读，要通过学生语文课堂主体性的发挥来引导学生学会解读，并学会在解读中学习文章所传递的思想以及文本的结构。因此，本文就从下面三个角度的解读入手对如何提高学生的文本解读能力，对如何确保语文价值获得最大化实现进行论述，以为学生综合素养的全面提升作出贡献。……