摘要：古诗词是中华文化的结晶，在漫长的岁月历程中见证了中华民族的发展变革、社会百态，展现着作者的家国情怀。小学语文引入古诗词，对小学生了解我国传统文化有重要意义，同时对于小学生的记忆力、思维能力以及想象力的培养有不可替代的作用。小学语文教师应能准确把握课程特点，以学段要求为基准，结合古诗词教学，让学生了解、学习、传承优秀传统文化。

关键词：小学古诗词;创作背景;情感体会;分层教学;价值

现阶段，小学语文古诗词教学需要重塑经典，尽全力发挥古诗词的艺术价值，用古诗词启迪学生思想，陶冶学生性情。教师要本着教书育人的原则，从小学生的视角出发，合理制定古诗词教学策略，在温习经典的同时迎合新课标对小学语文古诗词教学的要求。

一、理解为主，加深印象

小学生由于年龄情况，理解能力和接受能力较差。因此，小学阶段的古诗词教学应该以帮助小学生理解内容为主，并非是提高小学生背诵默写能力以及学习成绩。因此，语文教师在古诗词教学中应通过指导与讲解培养学生的理解能力，让其在理解的基础上进行背诵。时代是影响诗人创作风格的重要影响因素。因此，理解古诗词需要从掌握诗人的创作背景出发。在掌握诗人当时的处境和心态的基础上理解诗意，体会古诗词的思想感情往往会得到事半功倍的效果。如李清照在写“倚门回首，却把青梅嗅”时的心境和遭遇与写“人比黄花瘦”的心境是截然不同的。……