杨定明　尹秋红

摘要：对分课堂是基于心理学理念的课堂教学模式，主要由课堂讲授、内化吸收、课堂讨论三个环节组成。对分课堂学习模式，是对传统教学模式的创新与挑战，能够有效提升高校学生学习的积极性和主动性，提高思想政治教学质量，增强学生思维的逻辑性和批判性。因此，高校在迎接对分课堂调整的同时，积极探索与创新思想政治教育教学模式，不断努力寻找高校思想政治教育教学模式的对策。

关键词：对分课堂；内化吸收；思想政治教育

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.25.081

近年来，我国高校持续加强思想政治教育教学模式改革，特别是重视教学实践环节，不断探索如何将实践环节融入到大学生思想政治理论课教学中，增加思想政治教育的吸引力，为思想政治教育知识的传播营造更好的教学环境和教学氛围。对分课堂思想政治教育教学模式的提出，为高校思想政治教育提供新的契机，为大学生自主创新学习提供动力支持，是高校思想政治教育教学模式新的探索。

1对分课堂简介

对分课堂是复旦大学心理学教授张学新提出的新型教学模式，2014年初试成功，并于秋季学期应用于思政课。目前，思政课对分课堂已经覆盖到全国各省份，并有很多成功案例。

1.1关注的主要问题

当前高校课堂教学存在较大问题。讲授法下，学生被动跟随，参与性、积极性不高，不易培养主动探究和创新、实践能力。西方研讨式教学要求教师课堂把控能力强、学生敢于表现，与中国含蓄内敛的文化背景和大班教学的教育现实不尽吻合。……