摘 要：当前新课改大环境下，教学目标由传统分数导向转为培养学生的内在核心素养，小学阶段的教育作为基础教育而存在，对学生身心发展有着重要的意义。小学数学教师在培养学生核心素养过程中，需秉持以生为本的教学理念，合理运用创新性教学手段在引导学生自发思考、自主探究，实现学生对知识点掌握、数学思维的有利培养。

关键词：小学数学；核心素养；教学策略

发展学生各阶段、各科目的核心素养，作为当前教育行业教育目标和主要发展趋势，不仅是新课改提出的全新教学要求，还是我国经济高速发展大环境下对人才的现实需求。教师在实际教学工作中通过建立核心素养培养体系，并在体系建设中贯彻以德育人、以生为本的教育思想，促使学生在教育中掌握终身发展所需的优秀品德和个人素养，在小学数学科目，教师需培养学生的数学思维、运算能力、逻辑思维等。并通过引导教育的方式转换学生在课堂中的角色，促使学生由被动记忆知识转变为主动学习知识，实现学生课堂主人翁的意识充分觉醒。

一、 核心素养内涵浅析

核心素养是在2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出了明确的教育目标，在意见中明确提出了教育各阶段需把教学目标转向培养学生的内在核心素养，对学生应当具备的优秀品质和核心能力等方面提出了教育培养要求。数学素养指的是通过教师引导教育，实现学生在面对相应数学问题时能够通过科学的方法和手段进行计算、绘图、总结、联想，并通过数学名人的故事理解实现内在价值体系的全面建设。……