李万祥 张兴武

摘 要：近年来，古浪县教育局在全县中小学开展了高效课堂创建活动，取得了显著的效果。但是，各学校高效课堂创建还处于探索阶段，创建效果尚未达到预期的目标，还存在教师课前准备不充分，课堂教学效率不高，教研活动收效甚微，教师专业成长缓慢等问题。针对以上存在问题，学校需要创新管理制度，加强督促检查；要落实教学管理措施，提高课堂实效，抓好高效课堂建模工作，打造高效课堂，学校还要发挥名师引领作用，促进教师专业成长。

关键词：高效课堂；问题；对策

近年来，古浪县教育局在全县中小学开展了高效课堂创建活动，笔者所在乡镇中心学区所属各学校认真制定了实施方案，采取了一系列有效措施，创建活动取得了显著的效果。教师的课堂教学行为发生了一定的变化，教学效率不断提升。但是，各学校高效课堂创建还处于探索阶段，学校之间还很不平衡，创建效果尚未达到预期的目标。通过我们对各学校课堂教学状况的调查，发现存在以下问题：

一、 教师课前准备不够充分

一些教师对新的课程标准学习不深不透，对任教学科的学段教学目标把握不准，上课前没有认真钻研教材，教学设计照搬教学用书或参考教案，课时目标不具体。有一些教师教学设计和授课内容脱节，教学目标达成度很低。

二、 课堂教学行为需要进一步转变

一些教师对于高效课堂教学模式采取观望态度，依然循规守据、故步自封，或者是“穿新鞋走老路”，形式上采取高效课堂模式，但在实际课堂教学中，教师仍然是课堂主角，培养学生自学能力和主动探究的意识不浓，教师包办课堂时有发生。……