摘 要：当前，我国新课程改革日渐深入，在小学教育领域中，提升学生综合能力和课堂教学质量，已逐渐成为重要的教学目标。因此，必须要对现有教学模式和思想进行创新，本文主要对新课程改革背景下小学数学教学的生活化进行了分析与研究。

关键词：新课程改革；小学；数学教学；生活化

所谓生活化教学，主要就是在实践教学过程中融入生活化案例，在新课程改革标准下，要求教师在小学数学教学中，立足于现有生活环境，对学生已经掌握的知识进行充分利用，同时对各种新内容、新知识进行探索和挖掘，从而可大幅度提升课堂教学质量，促进学生的各项综合能力的全面提升。

一、 小学数學教学生活化的必要性

（一） 对学生思维能力进行培养

数学知识在人们的日常生活中随处可见，具体如零用钱、时间等等，这些数学元素丰富了人们的生活，并占据重要地位。因此，在小学数学教学中，教师可以将这些生活化内容融入其中，以此对学生观察能力进行培养，并提升其数学应用能力，促进其全面健康发展。与此同时，生活化教学还有助于培养学生发散性思维，调动其学习积极性，使其将课堂上学习到的知识灵活的应用于现实生活，提升学生发现问题、解决问题的能力。

（二） 提升学生创新能力和知识应用能力

在生活化教学中，教师可从学生们熟悉的事物出发，对其学习兴趣进行激发，使其能够积极主动地参与到课堂教学活动中来，帮助其更好地掌握和理解数学知识，与此同时，教师还可对现有生活资源进行挖掘，以降低学生记忆和理解难度，培养其对相关数学知识的创新和应用能力，促进学生全面健康发展。……