摘 要：在新课程改革中，体育教学应遵循以学生发展为中心，重视学生的主体地位。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节，应该始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。建构学生主体为目标的主题教育观，即通过创设宽松、民主、生动、活泼的体育教育环境，形成激励学生独立思考，创造性学习的教育机制。提供学生自我发展和表现的时间与空间，使学生真正享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由，以促进他们身心的全面发展。在这一背景下，本人根据公开课教学实践中的“突发事件”，进行分析。

关键词：新课程；体育教学；自我挑战；案例分析

案例过程：

课的内容是三级蛙跳，本课是新授课。

1. 在准备活动的夹球跳辅助游戏，基本部分的尝试练习，复习立定跳远，原地蹬摆练习，蹲跳起一系列练习过后，进行连续跳过障碍物练习时，根据平时对此课的教学以及对几个班级的学情分析以后，在此练习过程中男生的横放垫子之间的间距是1.7米，女生是1.5米。

在当教师布置好练习任务以后，其中体育委员举手发言“老师，我们这组经过讨论能否对于老师设定的间距进行适当的调整”。……