摘 要：随着教育改革的进行，初中物理教学也在产生着巨大的变化，与传统的单方面的讲授式的教学不同，如今的初中物理教学正在向互动式的教学发展，注重对学生思维上的启发，探究式教学在初中物理教学中的应用也越来越广泛。

关键词：初中物理；探究式；浮力；物理教学

在探究式教学的课堂上，学生是学习活动的主体，可以通过自主探究以及合作探究的方式对教学问题展开实践和思考，获得解决问题的途径，教师起到辅助的作用。与传统的教学课堂不同，在探究式课堂上，可以发挥出学生最大限度的主观能动性，激发学生内在的潜能，是一种适用性广泛的教学方法。下面，我将结合自身实际的教学经验，以初中物理内容中的“浮力”为例，谈一谈探究式教学在初中物理教学中的应用。

一、 物理教学中浮力的教学难点分析

第一，浮力是学生在日常生活中经常会看到的一种常见的物理现象，由于“眼见为实”的思想理论，学生对浮力这种知识在教学之前已经形成了一定的认识，形成了固定的思维，但是这些思维与教学中的知识有些是相悖的，从而影响到了正常的教学。

第二，学生在学习浮力时很容易受到相近知识的干扰。由于受到相关知识的干扰，比如液体压强等相关的物理概念，学生在学习时很有可能对概念产生理解上的分歧，并且会受到相关概念的特性的干扰，产生浮力与压强的特性一致的错误理解，使教学上产生一定的困难。……