摘 要：环境教育是当前一个重要的教学领域，而地理与环境处处相关，尤其是高中地理教学，在初中已经打下一定基础的条件下，高中将步入更深一层的学习，这时候对学生进行环境教育是十分必要的，环境教育是当前世界各国普遍高度重视的教育领域，而高中地理新教材的很多教学内容都与环境教育的内容不谋而合，所以在高中地理课堂采用学科渗透方法对学生进行环境教育教学。现今地球环境恶化严重威胁着整個人类的生成和发展，对学生们进行环境教育不可或缺，这是地理教师的义务和责任，本文就地理教学中渗透环境教育进行了探讨。

关键词：环境问题；高中地理教学；环境教育

一、 引言

我国的生态环境状况恶化情况严重，环境状况相当严峻，环境污染严重，生态环境日趋恶化。环境问题已严重影响了人们的生存和生态环境，如果不加以解决，必将后患无穷，因此在实施可持续发展战略过程中，环境问题是一个应当引起人们高度重视的问题。但是，与此形成鲜明对照的是公众对环境问题的关注程度不高，环境意识水平较低，环保观念淡薄，缺乏保护环境的道德责任感，要改变这一现象需要从教育入手，从在学校的阶段开始培养学生的环境保护意识，为人类可持续发展做出规划。

二、 我国环境教育现状

国际自然保护同盟（IUCN）将环境教育定义为：“环境教育是人们为了了解和认识人类、文化与环境的相互关系而必须接受的技能和认识方面的教育。……