摘 要：小学三四年级的学生有了一定的语文基础，但综合能力仍然处于启蒙开发阶段。这个学段的古诗词教学必须准确把握学生的学情和古诗词的特征来组织实施，不仅要围绕知识的传授，而且要重视对学生综合素养的培养，这样的教学才能真正实现教学目标。

关键词：小学；语文；三四年级；古诗词

古诗词是汉语文化宝库中最耀眼的明珠，通过古诗词的有效教学，不仅能使学生在语文基础能力上有所提升，而且对学生的情感、审美、传承等多个方面的素养具有培养价值。虽然在小学中段（三四年级）古诗词的教学从教材上看（西师版）所占比例很小，但它在培养学生语文素养上所起到的价值作用是独特的，必须得到教师的重视。

小学中段学生虽然有了一定的语文基础积累，在识字量和理解力方面已经可以满足古诗词的初步学习了。但古诗词属于文言文范畴，以三四年级学生的心智水平和社会阅历上来看，他们有效学习古诗词还存在一定的困难。这就需要教师准确把握学生的学情和古诗词的特征来组织教学，立足于语文素养综合建设的目标，不仅要围绕知识的传授（比如识字、背诵），而且要重视对学生综合素养的培养（如传统文化传承、审美素养培养等），这样才能真正实现教学目标。

一、 在古诗词教学中重视文化因素

对小学中段的学生，我们教学古诗词并不追求让学生对古代汉语有多么精深的研究和把握，而是通过这方面的教学培养学生的语文素养和文化品质。……