谢正坚

一、案例描述

以黄同学为首的小群体，其成员五到十名不等，都住在他们班的102宿舍（下文我們姑且称之为“102小群体”），102小群体是一个典型的非正式小群体。他们自行网购同一样式的T恤，在开学典礼、期中考试总结、校运会等各种集会、活动上穿同一服装参加。他们行动统一，群体成员常常一起上教室学习，一起参加活动，一起去饭堂吃饭，甚至连厕所都一起上。

102小群体越发展越像社会上的恶势力群体，事态越来越严重，班主任黄林老师和我这个下班老师共同商量讨论应对方法，决定以班主任为主，下班老师为辅，刚柔并济、软硬兼施，着手处理并转化这个非正式小群体，

我们先一个一个地找102小群体的成员谈心，对他们作真实、细致的了解。我们发现，102小群体成员不仅很讲哥们义气而且非常喜欢运动，特别喜欢打篮球。他们在黄同学的带领下，晚饭后常常去打篮球。班主任和我分享、交流了所了解到的这些情况，商讨并制订转化这个有害小群体的方案，开始有条不紊地着手处理、转化102小群体。

第一步，我们找成员谈心，了解学生内心的真实想法。擒贼先擒王，我们先找102小群体的“领头羊”黄同学谈话，了解他的想法，接着逐个找小群体成员谈话，了解他们的心理。第二步，我们和家长沟通、研究、商讨，争取家长配合。我们用面谈、QQ、微信、短信等各种方式和这些成员的家长一一取得联系，向他们汇报学生在学校的近期表现，分析学生组成小群体的利与弊，强调有害小群体的危害性，引起家长的重视，取得他们的支持，并要求家长注意管教孩子，配合我们的转化工作。……