陈正郁

一、利用学生小群体地域因素进行安全管理

校园内可能存在安全隐患，但绝大多数时候是有安全保障的。学校最为担心的是学生的校外安全，因为绝大部分学生是留守儿童，他们的父母大多外出打工，所以校外安全问题倒更值得关注。

我利用学生小群体地域因素进行安全管理。措施如下：成立以自然村为小组的安全互助小组，选派一名责任心强的学生担任组长。组长会密切关注本小组成员的动向，随时向班主任报告，做到及时发现问题及时处理问题，避免安全隐患。 措施实施后，我对学生校外安全管理放心许多。

二、利用学生小群体从众心理进行思想管理

从众心理是很多人都会有的心理现象，该心理有利有弊。通常情况下，多数人的意见往往是对的，那么少数服从多数，这没有错；但如果不分青红皂白，不动脑子就服从多数跟着大流走，这就不可取。学生小群体中的“小头目”就是小群体的“大哥大”，往往能够起到带头的作用，如果能够抓住“小头目”让他成为班主任的得力干将，那么，学生的思想管理就可以很轻松。

我利用学生小群体从众心理进行思想管理。措施如下：①如果“小头目”是个思想端正的学生，那么班主任可直接把自己管理班级的意图或措施告知他，让他与班主任思想保持一致，班主任也适时表扬这个“小头目”的良好表现，从而由这个“小头目”带动其他小群体成员加入班级中来，成为班级的积极分子。②如……