李凤燕

一个和谐稳定的家庭是父母陪伴在孩子身边，家庭成员和睦相处，但是由于社会诸多因素的影响，目前在很多的中小学校园里产生了一个特殊的学生群体，说他们特殊是因为他们家庭的特殊。在山区的农村学校里，这种特殊家庭学生普遍存在，而且占着相当高的比例，特别是留守儿童。这些孩子由于家庭的特殊，缺乏最直接的家庭教育和亲情关怀，以致在学习生活和人格心理上或多或少有一些问题。如何解决特殊家庭学生身上存在的问题，经过一年多课题的研究，并结合自己在山区工作多年的实践经验，我来谈谈我的几点看法。

一、教师要把更多的关爱给特殊的学生

只有热爱教师的学生，在犯错误时，才能够心悦诚服地接受教师的教育，才能把热爱教师的情感迁移到学习中来。特殊家庭的学生很多都心里自卑，性格孤僻，行为偏差极大，难以融入集体。他们最缺乏的是亲人的关爱，所以他们非常需要得到他人的关怀和认可。教师要对他们付出无私的爱，用爱心去慢慢地抚慰他们的心灵，感化他们，让他们乐于接受教师的教诲。教师还要教育其他孩子也来关心特殊家庭的孩子，不歧视他们、排斥他们，而是在学习上给予帮助。只有得到了老师的关爱和同学的认可，他们才能融入集体生活，各方面才能有进步，才能更好地学习和成长。

二、开展“一对一帮扶”活动，提高特殊家庭学生的学习成绩

因为家庭的因素，很多特殊家庭学生的成绩都比较差，为提高特殊学生的学习成绩，教师可以在班里面开展“一对一”帮扶活动。……