王桂华

一、小学科学教学中培养学生动手能力的重要性

在小学科学教学中，培养学生的动手能力不但是课程改革的需求，而且是教育创新及人才培养的需求[1]。科学教学中培养学生的动手能力可让学生掌握相关科学知识，激发学生的学习兴趣，促进学生全面、持续发展。此外，让学生亲身经历还可将抽象的科学知识转为对事物直观的认识，进而让学生获得科学理解、思维能力及情感态度的进步及发展。在小学科学教学中，培养学生的动手能力真正体现了新课改下提出的“自主、合作、探究”教学目标，让学生得到了个性的发展，继而提高了学生的科学素养。

二、小学科学教学中培养学生动手能力的策略

1.创设良好的科学教学情境，激发学生的动手兴趣

小学生因为年龄比较小，因此学生多存在爱动的行为特征。在小学科学教学中，教师应引导学生动手操作符合学生行为特征[2]。但是实际中我们发现，小学生在动手的时候常常只是一时的兴趣，不能坚持下去。因此，为了有效培养学生的动手能力，在小学科学教学中，教师就要结合课程内容创设相应的知识情境以激发学生学习及动手操作兴趣，提高科学课程的教学效果。

如在教学小学科学“哪支蜡烛先熄灭？”这一课时，学生经常会提出多种不同的结果。有的学生认为高的蜡烛先熄灭；有的学生认为矮的蜡烛先熄灭；还有的学生认为两支蜡烛同时熄灭等。针对学生的这种猜想，因为意见不统一，因此学生常常急于得到结果。……