王庆良

一、学生核心素养从小学教育抓起的原因和必要性

我国著名儿童教育家陈鹤琴认为：“小学教育是国民教育，是造就人才的开端，是发扬文化的始基，所以比中学、大学教育更加重要。”国家的发展、青年的前途，全在小学教育的改进。我国小学教育的性质、小学教育的作用以及小学教育的发展史都昭示着小学教育主抓核心素养培养的必要性。

1.小学教育特性与核心素养培养

小学教育的特性主要有三个方面：全民性、基础性、全面性。这就决定了其在学生核心素养培养中具有独到的地位。

首先，小学教育的全民性强调它以提高全体国民的素质为目标而进行非定向、非专业的教育，这种教育不是为了选拔、升学、择业，而是尽可能地为人的身心全面发展创造最有利的条件，为儿童的身心发展奠定有利的基础，养成良好的习惯，激发向上的情感，启蒙正确的“三观”等。

其次，小学教育的基础性决定学生素质的培养基础。这种基础主要表现在：①身体发展阶段的基础。小学教育是促使儿童养成锻炼身体的习惯、掌握基本的锻炼身体技能的基础阶段。②道德品质发展的基础。引导学生了解、认识与生活息息相关的道德观念，并规范学生养成文明的行为习惯是小学阶段道德教育的主要任务。③智慧品质发展的基础。儿童时期，尤其小学阶段，学生智力发展极为迅速，在小学这个知识启蒙的关键时期，小学教育必须发挥其优势，为学生终身学习打下坚实的基础。……