郑晓雁

一、积极创设教学情境，激发学生的学习兴趣

兴趣是调动学习积极性的强大动力。在学习过程中，只有具有了浓厚的兴趣，学生才会积极主动地学习。新课标强调教学是师生双方的相互交流、相互启发、相互补充。初中物理有很多知识点、概念都比较抽象、难懂，因此在学习时要求学生必须具备一定的感性认识和生活积累，要有丰富的想象力，能想象到所发生的物理过程；还要有较强的理解力、记忆力以及良好的学习习惯。但是传统的教育模式，课堂乏味，学生学习兴趣低，很难收到良好的效果。教师应更好地完善实验教学，积极创设教学情境，根据生活实际精心设计各种演示实验、学生实验和趣味实验，把学生迅速地带入学习状态中。只有充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，才能收到事半功倍的效果。例如，在初二物理的第一课，教师可以让学生做一些简单的小实验，如筷子提米、夺瓶游戏等。因为是亲身体验，学生会产生极大的兴趣，这样就能自然而然地将学生引入物理的学习殿堂。在教学中，教师还可以利用多媒体动画演示实验，使课堂更加直观、形象，达到更好的教学效果。

二、认真体会新课标、考试指导意见，明确“科学探究”的重要性

新课标进一步强调了“科学探究”的重要性，要求提高全体学生的科学素养，注重于对学生的学习兴趣、探究能力和创新意识等方面的培养。中考对物理实验的要求也更为明确，如在内容标准的三级主题中明确了实验条目，并在附录中补充了20个学生必做的分组实验，明确了哪些实验需要分组、哪些是演示；……