费梦莹

一、教学设计思路

1.项目教学法

教学采用项目教学法，让学生作为质检员，模拟接受请验单，完成药品检验工作任务，填写原始记录及检验报告书，并最终引入企业招聘信息对学生提出要求。

2.理实一体化

项目的教学模式为理实一体化教学，教学中突破以往理论与实践相脱节的现象，充分发挥教师主导、学生主体的作用，边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架。让学生在做中学、做中思的自主探究中，理解理论知识、掌握实训技能。

二、项目在专业教学中的作用

针对以往理论教学知识“杂而烦”，实训教学项目单一的缺点，本次项目对各论教学做了较大的改进，建立了项目教学法，学生通过工作任务的学习，要完成阿司匹林的性状、鉴别、检查以及含量测定的工作任务，要能根据检验结果正确书写原始记录及药品检验报告书，并且学生还要能从实践出发，利用所学知识解释药品检验中的现象、原理及进行结果判断，实现知识本位与技能本位的辩证统一。

三、学习任务及要求

本项目为四个课时，具体环节、主要教学内容及要求、学时分配详情见下表。

四、工作项目的教学实践

由于检验方法较为繁杂，项目遵循“学、做、思”的规律，按照分析任务、执行任务、原理分析的三步走模式进行分步教学。分析任务的环节，引导学生将药典描述语言转化为操作流程图。执行任务的环节，根据四部分的重难点差异采取不同的教学方法。原理分析的环节，主要采取以问题为导向的PBL教学方法，比如含量测定部分，学生通过几个问题的层层思考，自主完成归纳、整理，让分散孤立的知识碎片化作整体知识链。……