热汗古丽·阿不都克热木

应用题是培养学生解决实际问题能力的最好方式，也是让学生对数学产生兴趣的最佳途径。想要解决学生解应用题能力弱的这种现状，就必须从根源上克服困难。一方面提升学生阅读题目的能力，以便学生充分理解题意；另一方面提高学生学习数学的兴趣，形成主动解决问题的习惯。

一、構建抽象的数学模型

学生在学习数学时没有养成探索的习惯，一味地认同曾经用过的解决方式。初中教师也很少引导学生去发现更好的解题方法，学生面对复杂的初中数学也不知所措。因此，教师在引导学生发现新思路这方面十分重要。初中数学教师应该引导学生去建立数学模型，采用未知数来建立等式，以求解未知数来代替原来的算术。初中数学的数学模型有很多种，如函数模型、不等式模型等，这些模型的建立都是初中数学解题的标志。不同题型通过设置不同的数学模型可以使问题迎刃而解，也有利于学生系统复习所学过的知识。

二、将现代多媒体技术和数学理念相结合

教师利用多媒体教学时需要注意以下几点：

（1）既然采用了多媒体，就需要尽可能地发挥出多媒体的优势，但同时也要注意结合传统教学模式中的优点。

（2）多媒体的动画特性可以使枯燥无味的数学变得生动有趣。多媒体技术使得传统黑板上难以体现的几何图形得到充分的展示，方便学生理解。对重点的概念和公式也可以利用加黑变大等方式凸显，使学生更加明确学习的重点。……