杨璞

一、增强高中语文教学趣味性的重要意义

语文课堂立足于传统国学，是传承传统文化的重要载体，课堂教学是灵活而生动的，学生的学习也应是积极向上的。当年国学大师金岳霖、黄侃的语文课堂是极具特色的，学生置身于生动活跃的课堂氛围中，能积极有趣的学习知识，体会语文情感，教学效果事半功倍。受到应试教育的影响，当今不少教师仍在采用“填鸭式”的教学方法，注重对学生知识的灌输，忽视了学生的主观能动性，教学质量与教学效果无法满足学生自主认知的需要。

因此，高中语文教师有必要改变教学方法，增强语文课堂教学的趣味性，重视学生语文学习兴趣的培养，使学生能积极主动学习语文知识，健全学生的语文认知模式[1]。

二、增强高中语文教学趣味性的措施

1.促使教学语言更加精炼，营造趣味化的教学氛围

在传统教学视野下，很多教师从一开始讲课到课程结束都在使用固化的教学语言，教学语言毫无变动，学生的学习兴趣难以调动。教师要提高语文课堂教学的趣味性，要认识到语文是一门兼具知识性和人文性的语言学科，学习语文不仅能扩展学生的精神视野，还能陶冶学生的情操。教师必须改变教学语言，在课堂讲解中使教学语言具有多种变化，利用教学语言调动学生学习语文的积极性。

2.调整教学方法，调动学生的学习兴趣

在高中语文教学中，教师若长时间使用一种教学方法，学生会丧失兴趣。……