潘慧

一、全面了解学生， 拆除心理障碍

在核心素养教育理念下对学生实施心理健康教育，班主任就必须全面深入了解农村学生，根据农村中学生存在的问题给予中肯评价，并向学生提出自己的看法，指出今后的方向。教师必须坚持核心素养培养和心理健康教育原则以及技巧，切实有效地渗透班主任日常教学工作当中。比如，对个别学生留守学生进行谈话时候，班主任要遵守真诚、接纳的原则，同时并实施谈话七步法即“沟通、倾听、分析、诊断、目标、指导、效果”，分析农村留守学生的问题。

二、进行团体辅导，化解心理问题

核心素养是一个人最重要的素养，同时也是学生个人终身发展、融入社会和充分就业必须具备的综合素养。因此，作为一名农村中学班主任要认识心理健康对农村学生成长和发展的重要性，认识到加强心理健康教育对培养学生核心素养的重要性。班级是学生最经常活动的场所，一个班集体当中的学生年龄相仿，有着共同的科任教师，对生活当中、学习当中一些问题有着共识，故而，孩子之间相互了解、相互理解。于此，班主任可以通过主题班会的形式营造良好氛围，切实帮助农村留守学生疏导心理问题，帮助他们矫正不良的心态，切实化解孩子的心理问题。比如，教师在开展主题班会前， 必须了解学生心理特征、现阶段最需要解决的问题，充分利用班会活动师生讨论的机会，采用概括性的方式，提出他们存在的心理问题，之后班主任再通过讨论的方式引导学生说出自己的心里话，解开他们心中的症结，如对于青春期的孩子，引导他们正确看待自身的生理变化，科学地学习性知识，懂得如何保护自己；……