孙康

【摘要】随着信息技术的快速发展和信息化的深入应用，翻转课堂作为一种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式，成为国内外教育改革的新浪潮，为教与学的进一步发展提供了新的思路。本文对翻转课堂做了深入的分析与研究，同时结合《质量管理与质量控制》课程实际情况，提出了一套有效的实施翻转课堂教学构想，并根据教学实践详尽的分析了实施课堂教学的意义。

【关键词】翻转课堂 质量管理 质量控制 应用统计学

《质量管理与质量控制》是应用统计学专业面向大三学生开设的一门专业选修课程，是统计学在质量管理领域应用的一门操作性和实践性很强的课程。与其他课程一样，这门课程的鲜明特点是课程中的大部分理论内容在应用统计学专业的前修课程中均已学过，而本课程重点是如何利用学到的统计学知识借助于Minitab软件专门解决在质量管理领域的问题。我校之前一直沿用教师主讲的传统教学模式，存在的最大问题是不能充分调动学生的主观能动性，学生总是被动接受老师传授知识，欠缺主动思考，另外老师在讲台主讲，学生在自己电脑前的情况得不到及时监督反馈，导致最终的教学效果总是不尽如人意。

作为一种全新的教学模式，笔者所实践的翻转课堂的核心理念为学生带着目标的主动学习、教师恰当好处的引导和点评。它强调学生的主动和个性化学习，将学生的学习任务放在课下完成，然后在课堂上将自己的学习心得与大家分享，而老师则由“满堂灌”的授课转为恰到好处的引导和点评，从而保证了课堂的高效率，提升了学生对所学知识的理解程度。……