龙碧谊

摘 要：为了让学生经历整合表格过程，提高他们解决问题的能力，在此背景下，笔者以人教版小学数学教材中的知识点为例，通过学生经历“读表格”“表格转换”“画表格”和“编新表格”等过程，引导学生体会表格在解决问题中的价值。

关键词：人教版；表格问题；解决问题

数学中的表格问题是把现实情境中的生活问题经过高度抽象而成的结果，有利于学生将同一数学问题用各种不同的方式进行数量表征，沟通了表格问题、纯文字问题和图文结合问题之间的关系；有利于学生发现数学问题中的相应数量关系，解决相关数学问题。这种借助表格解决数学问题的方式，不仅为学生梳理题目中的条件和问题提供了模板和思考方向，还为后续学习用表格发现函数关系提供了学习基础。

于是，笔者梳理了人教版中有关表格的数学问题，利用表格进行教学实践，充分发挥了表格的简洁性，在解题过程中收到了不错的效果。

一、经历“读表格”过程，积累获得信息的能力

在小学数学学习过程中，学生先是学会解决图文结合的数学问题，再学会解决表格中的数学问题。因此，教师可以在学习表格问题新课时，引导学生从表格中获取数学信息，再利用这些数学信息解决问题。

如笔者在教学人教版一年级下册第三单元“分类与整理”一课时，先出示了情境主题图，引导学生按照不同的标准分成两组做游戏，有的学生想到按大人和小孩分，有的学生想到按男、女分，最后他们把分类的结果整理在表格中。……