赵雪阳

一般来说，国学教育是指以中国古典典籍为载体，表达中华民族悠久的传统文化社会价值观和道德伦理观的学术体系。对国学的教育既是学习中国的文化与学术，还能学习了解到中国的医学、数学、喜剧、书画知识文化等等。近年来，国学热在升温，幼儿园教育中也越来越多的加入了国学教育。《幼儿园教育指导纲要》（2001）指出：“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受中国文化的丰富与优秀”。国学的精髓就是中国民族上下五千年智慧的结晶，是让孩子们回归本性的最好的教材，所以要给予正确的引导，真正实现教育的意义。

一、幼儿园国学教育的重要意义

（一）学习中国文化，了解中国历史

文化是一个民族长久留存的精髓，是民族在发展过程中的前进动力，因此尤为重要，就更需在人之初始阶段就接受国学知识的教育，让国学的种子就开始萌发在心，从此让国学文化枝繁叶茂，在不断的学习成长中能够弘扬中国文化。国学经典就是中华民族传统文化和祖先们智慧的沉淀，闪耀着历史以及理性的光辉，从国学中能够学习到丰富的知识营养与精神力量。

（二）学习品质的培养，生活习惯的改变

1、校正行为规范：现在许多的家长对孩子的教育问题会产生疑惑，随之就会暴露出许多家庭教育所出现的问题，比如自私，不礼貌，占有欲强烈，任性等现象非常普遍。所以就需要在幼儿园给与正确的引导与改正。

2、养成良好的习惯：在面对当今社会竞争激烈的环境下，从小培养孩子的良好习惯对孩子的身心健康、和谐发展有着深远的意义。

3、形成积极的态度： 教导儿童，启蒙养正，这就是一件非常伟大的工作。因为这不仅关系到一个人的一生，而且关系到社会的稳定与发展，国家的繁荣富强乃至整个人类的命运前途。

（三）开发智力，发展幼儿的能力，促进幼儿个性化的发展

1、创造力培，创造力的挖掘，语言能力的提高都有很大帮助。

2.通过国学的学习让幼儿懂得如何辨别善恶美丑，明白什么是荣誉感，什么是责任感，什么是孝，什么是礼，什么是可以做的，什么是不可以做的，什么是积极向上乐观进取的什么是消極的等等，通过一系列的教育可以使幼儿健全人格从而形成自我的个性化。

二、幼儿园国学教育存在的误区

（一）以认字、死记硬背为主要目标

教学活动目标的设定应该依据《3-6岁儿童发展指南》和《纲要》中的要求来制定，应该符合幼儿的身心发展特点，避免出现“小学化”和不适应性。原本生动有趣的国学教育课会被上成一节识字课，对照着挂图识字背诵国学经典。其主要原因还是教师对国学教授以及国学内容的不了解导致，因而他们很难科学合理的设计课程内容以至于会违背幼儿的认知规律以及成长规律。

（二）国学经典的生搬乱用

我们常说老师是就幼儿的一面镜子，因此老师要做良好的榜样起到示范作用，在对知识的运用上也是如此，教师要提高自己的专业素养，不能在平时的语言或是授课中乱用错用，一旦在幼儿实现了对知识的认知作用就会很难去改变。

（三）国学教育的单一化

1、教学途径单一化：教育的途径一旦丰富化，幼儿对其接受能力就会更强，而且会有很强的实用性。国学经典的学习有利于幼儿积淀历史的文化知识，以国学经典为载体，坚持学校教育、家庭教育、和社区教育的有效结合。

2、教育形式单一化：许多的幼儿园只是将国学教育作为一节课，完成课程任务即可，并未在更多领域或是更多的方面让幼儿有机会去接触，了解和运用国学经典。

三、幼儿园国学教育的指导意见

（一）提高幼儿教师的国学素养

教师是传道受业解惑者，首先要求教师具有充沛的知识储备，这样才有能力去教育幼儿去传授知识给幼儿。国学蕴含丰富广阔的知识，对于古文化特有的表现形式，教师应该多去琢磨，了解，运用幼儿所能够理解的方式去恰当的表达，这样才能给予正确的指引，万不可误人子弟。

（二）了解国学的意义，选择性的进行国学教育

童蒙读物是国学启蒙的入门知识，是幼儿园国学教育的常见内容，幼儿应以行为习惯规范教育为主，文史典籍则是侧重于对做人道理的教育和熏陶。

（三）通过多种的手段和途径，培养幼儿学习兴趣，感受传统文化的魅力

1、说唱故事法：将歌曲中的说唱，引入到国学朗诵中去，幼儿能够运用说唱的节奏来朗诵从中体会到国学的韵律美，还可根据国学内容所表达的意境，配以合适的音乐，幼儿根据音乐来朗诵国学内容。

2、情景演绎法：可以采用故事情境模拟的方法，讲故事中的人物情境还原至现实的生活，使幼儿能够更加深刻的体会到其实蕴含的道理，加深对故事内容的印象。

3、画图法：了解古文化的背景，感受其中的蕴含，然后用自己的画笔来描绘出自己心里的画面，既是对内容的掌握巩固也是对艺术能力的提高，鼓励幼儿表现出心里的想法。

（四）家园共育，共学文化传统

家庭教育是幼儿教育中很重要的一部分，不容忽视，幼儿的学习先是从模仿开始，所以家长的行为会严重影响幼儿，家长的模范带头作用会对幼儿的教育起到事半功倍的作用。倡导幼儿家长也学习国学经典，不仅是对幼儿的国学教育起到帮助作用，更是为了营造一个学习的氛围，让优质的国学经典风飘进千家万户，让越来越多的幼儿乃至家庭从国学经典的学习中受益。

四、结束语

希望不断的探究和思考，可以有效的促进幼儿的全面发展，不仅能够提高幼儿的认知水平，同时在幼儿的技能和情感态度上有所帮助和提高，使幼儿的思想和心智有一个全面的发展。作为培养祖国花朵的幼儿教师工作者，更应把国学教育当作一个关键性的教育，用正确的知识和生动有趣的教育方式把国学教育传授给幼儿，让他们能够有所收获，有所改变，有所发展，这是作为一名教育工作者内心最真的期盼。

参考文献：

[1]教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[R].2012年

[2]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）[R].2001年

[3]全国性普及国学经典教育[R].2010年