袁晓丹

【摘 要】随着时代的快速发展，我国社会各界人士对幼儿园美术教学质量水平的关注也越来越高。本文旨在针对借助信息技术优化幼儿园美术课展开论述，通过对信息技术与幼儿园美术课教学需要注意的问题以及促进幼儿园美术课教学与信息技术两者相结合具体措施的详细介绍，为我国教学事业的长远发展提供了参考。

【关键词】信息技术；优化；美术课

在新时代的发展背景下，信息化的发展已经成为整个时代发展的潮流。要想从根本上促进幼儿园美术课教学质量的提高，首先就必须跟上时代发展的步伐，通过与信息化的有机结合来促进幼儿园教育质量水平的提高。通过信息技术来优化幼儿园的美术教学，不仅能够从根本上确保学生的上课积极性，还能够让学生的注意力得到更好的集中。

一、将信息技术应用在幼儿园美术课教学中的具体意义

随着时代的快速发展和进步，教育事业已经成为促进民族凝聚力和竞争力提高的关键因素。随着我国信息化发展进程的逐渐推进，信息技术已经和人民生活的方方面面有了紧密的联系，它在潜移默化的过程中改变了人们的生活。之所以要促进信息技术与幼儿园美术教学之间的结合，就是为了更好的实现幼儿园美术课教学手段的更新和发展。由于我国已经全面进入信息时代，信息化的发展已经成为整个时代发展的必然趋势，只有促进信息技术与教学事业两者的结合，能够实现两个领域的双赢。将信息技术应用在幼儿园美术课的教学过程中，一方面可以向学生展示丰富多彩的美术世界，激发他们的学习兴趣，另一方面还可以为他们自身能力的提高创建相应的硬件设施基础，只有有了相应硬件设施的保障，才能够更好的实现学生自身能力的提高。不得不说的是，信息技术与幼儿园美术课教学两者的结合，在提高我国幼儿整体能力的同时，也给高层教育提供了一些参考和价值。在新形式的发展背景下，只有更好的促进信息技术和幼儿园美术课两者的结合，才能够从根本上保证教育事业源源不断的发展动力，从而为社会输送更多的优秀人才。

二、信息技术与幼儿园美术课结合的具体应用

（一）运用多媒体进行美术欣赏，引导幼儿发现美、欣赏美

将信息技术与幼儿园美术教学进行具体结合，首先就必须让学生接触到多媒体技术，运用多媒体让学生进行美术欣赏，引导幼儿发现美、欣赏美。美术教学注重的是学生对于色彩的感知和运用，因此让学生形成一定的色感是十分重要的，只有让他们对颜色产生了一定的辨别和认知，更好的促进他们后期对各种颜色和色彩的运用。通过运用多媒体技术，让学生在对美术作品进行欣赏的过程中，感受到色彩运用的魅力，体会到美术学习的乐趣，这也能够从根本上提高他们的上课积极性，确保他们主观能动性的开发。通过多媒体技术的运用，让学生见识到一个丰富多彩的美术世界，从而更好的引导他们参与到美术教学中来，促进自身美术专业能力的提高。

（二）依靠信息技术，完善知识铺垫，激发幼儿创作热情

由于信息技术与幼儿园美术教学紧密的结合在了一起，因此教师在进行课上教学时，就可以采用课本理论知识教学和信息技术手段相结合的手段来进行。依靠信息技术，来完善教师的理论知识铺垫，从而更好的实现幼儿对美术理论知识的了解和掌握。由于幼儿的接受能力还不是很高，因此在对他们进行理论知识灌输时，一定要采用特别直观易懂的方式，让他们对美术知识有一定了解的前提下更好的理解并进行掌握。除此之外，教师还可以借助信息技术，在教学过程中通过合理设置教学目标，让学生在完成目标的过程中感受到课堂学习的乐趣，从而确保他们对自身学习能力提高的关注度。同时，当学生在接触到一定数量的美术作品之后，他们就会形成自己对于美术独到的见解，他们就会进行自主创作，按照自己的想法和需要将相关因素注入到美术作品的创作中。对于幼儿来说这一点是极其重要的，只有促进学生动手能力的提高，才能够更好的实现它们各个感官之间的协调统一。

三、信息技术优化幼儿园美术课应该注意的具体问题

（一）坚持教师引导与学生实际操作为主

在进行信息技术与幼儿园美术课相互结合的同时，一定要明确学生的课堂主体地位，坚持教师引导与学生实际操作为主的教学方式，不仅能够从最大程度上激发学生的课堂主人翁意识，让他们更好的融入到课堂教学环境中来，还能够从根本上保证课堂教学有效性的提高。很多教师由于受到传统教学方式的影响，在进行课堂教学时没有注重学生的接受能力，往往只为了单纯的完成教学任务而片面的开展教学活动，这样不仅浪费了大量的时间和精力，而且还不利于学生美术学习能力的提高。因此，在新时代的发展背景下，要想从根本上促进幼儿园美术教学质量水平的提高，首先就必须让教师明确学生的课堂主体地位，这样才能够更好的发挥他们的主观能动性，从而参与到课堂教学中来。

（二）注重资料的收集积累

由于信息化时代的快速发展，网络领域的信息发展已经有了天翻覆地的变化。教师在进行网络信息浏览时，一定要明确辨别哪些是对教学内容有用的信息，通过注重资料的收集积累，努力提高自身的美术鉴赏能力，从而为更好的进行课程教学内容打下坚实的基础。教师作为教学事业的一线工作者，只有具备了过硬的专业素养，才能够从直观程度上促进学生学习质量水平的提高。教师在进行资料的收集过程时，一定要让材料做到为我所用，在有的学校还可以通过建立信息数据库来达到美术活动的目的，从而更好的开展相关的美术教学工作。只有对资料进行了一定的收集和整理，才能够针对学生的接受能力采取恰当合适的教学方式，从而保证学生能够在课堂上接收到有用的信息，以此来促进他们学习能力的提升。

四、总结

借助信息技术优化幼儿园美术课，是在新形势的发展背景下必须要接受的教学手段。由于时代发展的快速性，这就在一定程度上要求教学事业要想得到长远发展，就必须从根本上努力促进教学手段的更新和发展。通过借助信息化的手段来促进幼儿园美术教学质量水平的提高，不仅能够体现出我国信息化进程的顺利推进，还能够更好的实现两者的有机结合，可谓是一举两得。

参考文献：

[1]陈 洁.信息技术在幼儿园美术活动中的应用[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016，（3）：45-45.

[2]李琴.幼儿园美术与信息技术的整合教学的研究[J].才智，2015，（26）：184.

[3]时鹤.多媒体在幼儿园美术活动中的運用[J].成才之路，2012，（4）：67-67.