殷寒君

【设计思路】

《春江花月夜》这首诗融月光水色、宇宙人生、游子思妇的内容于一体，结构严谨，意蕴丰富，意境优美，给人以独特的审美体验。根据学情调查，笔者将学生们对本诗的阅读现状归纳如下：

1.大多数学生能感觉到诗歌内涵丰富，但又说不清楚。

2.学生们知道这首诗主要写月亮，但对于作者借助月亮等意象营造出来的意境还不大理解。

3.学生了解本诗是借月抒情，但不能完全领会作者所抒发的思想感情。

在学情分析的基础上，笔者尝试在教学中融合文言理解、文学品悟、文化积累三者，运用同题比较的教学策略，使两首诗彼此激活、相互打开，这正是本课引导学生理解诗意、感悟诗心、突破重难点的关键。适时引入其他经典诗词，既为了引导学生深入理解本首诗的思想内涵与艺术魅力，也为了丰富学生的文化积累，使学生发展成为“有宽厚文化基础，有更高精神追求的人”（《中国学生发展核心素养》）。

【学习重点】

1.反复朗读，结合诗歌的意象，品味本诗的优美意境。

2.通过比较阅读，领悟本诗丰富的思想感情内涵。

【学习难点】

感知本诗的宏大气象与作者的博大胸襟。

【教学过程】

一、导入

师：说起月亮，我们总有既神秘又亲切之感。神秘是因为它的遥远，亲切是因为我们背诵过很多与月相关的诗句。同学们能说一说吗？

生：秦时明月汉时关，万里长征人未还。

生：海上生明月，天涯共此时。

生：春风又绿江南岸，明月何时照我还。

师：这些写月的诗句都是我们耳熟能详的。……