【摘 要】家长会的主角应该是家长，家长不能一味的倾听，而是主动参与到家长会中来，让家长会利于老师与家长、学生的相互交流与协作，利于孩子身心健康发展，利于提高认识，统一思想，达到家长和学校对孩子教育目标的认同，让家校合作真正发挥其实效性，让老师与家长共同培养社会需要的一代代新人。

【关键词】参与；交流；协作；实效性

苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射地反射出来，而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。”所以孩子的教育仅靠学校单方面的力量是難以完成的，需要社会各方面，尤其是家庭的通力合作。然而学校和家庭是儿童教育过程中的天然合作者，因为我们肩负着共同的使命——为了孩子的幸福人生奠基，所以家校合作已经成为学校教育改革的重要方面，下面我就从家校合作中的家长会这个环节进行探讨。

一、让家长会成为展示成果的舞台

家长会是家长和老师相互交流学生情况，及时沟通，以便家长和老师调整工作，寻求最佳教育方法和途径的有效渠道。但是有的家长不愿意参加，可能是千篇一律的原因——汇报孩子学习成绩和日常表现，所以后进生的家长每次经历同样的痛苦感受，自然会有不愿参加家长会的心理动机，学优生家长认为孩子表现良好，无须担心，自然也会放松对孩子在校情况的关注，所以，我们不能让家长会的实效性降低，我们可以开展不同形式的家长会，让家长感受到家长会不容错过。家长会可以让家长更加了解我们的班级，我们的学生日常，我们的工作。我们可以让我们的班委介绍我们老师，让我们的课代表介绍本学科特点和本学科的兴趣培养，同学们还可以根据在学科上取得的成就进行展示，比如英文歌曲，英文小品，数学有趣发现或推理，语文课本剧，朗诵等等，让每个同学都能在家长会展示自己的成长，不仅可以让学生更加热爱学习，热爱班集体，更有凝聚力，也可以让家长在家长会的幸福感和自豪感油然而生，也会让家长体会到孩子的成长与老师的辛勤耕耘是密不可分的，从而更加配合老师和学校的工作。

二、 让家长会成为沟通亲情的桥梁

家长会是老师，学生和家长的舞台，是我们良好沟通的绝佳时机。

步入初中阶段的孩子渴望自由，张扬个性，希望能够独立，可这往往与小学时代天天与家长分享喜怒哀乐的他大相径庭，从而家长与孩子亲密接触的时机就会越来越少了，能够真心沟通的机会也不多了。老师和同学们虽然每天朝夕相处，但是能够闲谈漫步，诉说心声的时间也是极其短暂的，所以家长会可以给孩子、老师和家长创造机会。例如我们3月的家长会的主题可定为《快乐植树，还给大地一片绿》，地点可以选在郊外，我们组织家庭植树，踏青的同时清理草坪和树林中的垃圾废物等，既可以让我们度过一个有意义的植树节，做好“学雷锋”活动，也给了亲子沟通的空间与时间，还让家庭之间，老师与家长，同学之间有更深的了解，拉近彼此的距离。5月家长会则以《感恩》为主题，家长会前组织孩子们给家长做贺卡，家长会上让孩子们大声说出对父母的爱，家长会后做一件让家长感动的事，并让家长写出他们的感受，反馈给班主任，这无疑使我们坚信亲情教育是永远不变的主题。其实在每一个阶段我们都可以根据班级的实际情况，调整家长会的形式，让家长会成为我们的沟通桥梁，为学生，为老师，为家长解决问题的一种途径。

三、让家长会成为教育家长的平台

班主任的工作不但要管理好每一个学生及班级事物，还担负着联络家长和调动家长的积极性，发挥各自的长处，为同一个目标而努力的任务。那么如何让家长能积极配合和支持我们的工作呢？除了我们单独沟通外，家长会也是一个很好地平台。在我开展的家长会上，我经常会请在某一方面表现优秀的学生家长讲述自己的育儿经，传授给其他家长的育儿妙招，还进行了“答记者问”，现场提问，“专家”支招或集体讨论分析方案，这也使我们家长们的凝聚力增强，在家长会上有所收。当然每个班级里都会有几个有“个性”的家长，但是在这种齐心合力的氛围内，那些“个性”的家长也只能认真的倾听与偷偷的“学艺”了。

总之，家长会的主角应该是家长，家长不能一味的倾听，而是主动参与到家长会中来，让家长会利于老师与家长、学生的相互交流与协作，利于孩子身心健康发展，利于提高认识，统一思想，达到家长和学校对孩子教育目标的认同，让家校合作真正发挥其实效性，让老师与家长共同培养社会需要的一代代新人。

作者简介：张素红（1982.1-），女，民族汉，籍贯北京，学历大本，职称：中教一级，工作单位：北京市第十九中学，研究方向：班级管理。